锤子简历品牌推广师
产品策划大学生简历表
作者:锤子简历 2020/12/19 23:50:00
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求职意向

产品策划 广东深圳 薪资面议 随时到岗

教育背景

2020.x -2020x 锤子简历大学 数字媒体技术

• GPA: 3.74 / 5.0; (专业前2%);获国家奖学金;连续三年获校一等奖学金;多次三好学生;2020届优秀毕业生等荣誉。


•相关课程: 高级英语、日语/基础绘图与图像处理/数字媒体技术导论/ c++编程/ c#编程/二维原画设计/三维建模/数据结构基础/计算机网络编程基础/计算机图形学/数据库原理与应用/人物模型设计/三维运动与骨骼动画/PR特效视频制作/次世代建模等 。

2019年暑期,赴新加坡国立大学暑期学习交流,针对第四次工业革命深入研究探讨 AI大数据分析、区块链、新零售发展等领域问题。

2020.x -2020x Keio University Media Design

已确定研究生将在位于日本东京的庆应义塾大学就读。

工作经验

2020.x -2020x  

项目经验

2020.x -2020x 时间管家 产品经理

项目负责人,组建“蜂箱”开发团队。在张正球老师和高山晓老师的指导下,通过文献分析、市场调研等方法,深入研究时间管理理论与方法。同时,对目前相关功能性产品及大学生时间管理现状进行调查研究,重新对大学生时间管理内容进行界定。项目周期8个月,先通过MindManager、Axure等工具进行原型开发、迭代,并与后端架构设计同时进行;前端程序与UI设计同步开发,不断进行版本迭代,初步开发Android端《时间管家》效率类应用产品。同时通过公众号建立“恐龙校园”大学生线上交流社区,并开发一系列满足线下互动交友活动报名、时间管理等需求的小程序,逐步实现app客户端引流。 


科研成果:此项目获得福建师范大学(国家级)大学生创新训练类项目基金支持,已获得两项软件著作权,获全国大学生数媒科技作品创新竞赛三等奖,学院“互联网+”创新创业比赛一等奖。

2020.x -2020x 升学航线 产品策划与原型设计

在对相关功能性产品及线上教育现状进行充分调研的基础上,针对新高考情况下改革,设计对应解决“精准提分,人格 认知,生涯规划”的产品“升学航线”。“蜂箱”产品开发流程也是建立在对“升学航线”产品开发过程完善的基础上,进一步优化的流程,解决了早期开发过程中,前端程序开发跟不上UI设计,需求拖延实现等问题。


科研成果:项目获福建师范大学(校级)创新训练项目基金支持,已获得一项软件著作权,获全国大学生数媒科技作品创新竞赛一等奖、福建省第八届海峡两岸信息服务创新大赛暨福建省第十二届计算机软件设计大赛二等奖。

2020.x -2020x 爱心公益小程序 UI设计

加入学院“爱心公益”小程序开发团队,作为项目的UI设计人员,开始接触与熟悉项目开发流程,UI设计规范,用户体验等产品内容。项目取得院系创新创业比赛一等奖。

实习经验

2020.x -2020x 锤子简历信息技术有限公司 Shopee店铺运营与平面设计实习生

熟悉虾皮跨境电商平台,在部门负责人指导下,先后运营过越南店铺、马来西亚店铺,在一个多月的工作间,熟悉并逐渐掌握电商工作流程,能独立完成平台店铺产品上新与店铺装修平面设计的工作,对虾皮物流与平台规则等有一定了解。

2020.x -2020x 锤子简历信息技术有限公司 产品经理实习生

作为产品经理,主要负责新学堂线上留学平台项目的产品策划、设计与开发。

2020.x -2020x 锤子简历信息技术有限公司 产品实习生

在高山晓老师的指导下,作为产品实习生,与“蜂箱”创业团队共同参与“虚拟仿真汉语教学",“时间管家”等教育类产品项目开发,熟悉产品开发流程,接触新的产品类型。其中“时间管家”项目在上一模块中已做详细阐述。

2020.x -2020x 锤子简历信息技术有限公司 产品实习生

在本科导师张正球老师的指导下,跟团队做产品实习生。参与“掌课宝”,“掌业宝”教育类产品项目开发。在唐青老师的指导下,熟悉Axure,mindmanager,墨刀,蓝湖等原型设计工具,多次与团队进行头脑风暴讨论用户需求,参与产品早期原型3次版本修改;也完成了软件使用操作说明编写、软件功能测试等工作。“掌课宝”产品在2018年6月初步上线。

自我评价

        我热爱并认真求学求知,在能力范围内提前规划安排,并尽全力做到最好。产品的策划与设计是一门多领域多学科结合的学问,理论知识的积累来自生活与项目实践。虽然在过程中,随时会出现很多预料之外的细节问题,但也真正启发了我如何解决生活学习中遇到的问题。数字媒体技术专业也是一门应用性很强、领域广泛的学科,通过游戏开发与设计、动画设计等方面的学习,鼓励我不断思考寓教于乐的问题;同时,我也关注新平台新项目的创新工作,不断学习,不断实践,知明行笃,立诚致广。

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